聊诚评 | 山东春假：让教育回归春光

来源：鲁网

鲁网4月20日讯近日，山东各地陆续官宣中小学增设春假，原则上每次3天、零作业、禁补课，可衔接周末形成连休，这一教育新政，既是对“双减”的深化落地，更是一次回归教育本质、尊重成长规律的勇敢破冰。

春假的价值，远不止多放3天假。长期以来，山东作为教育大省，学生长期处于高强度、高密度的学期节奏中，期中前后正是身心疲惫、注意力下滑的“高原期”，3天春假恰是及时的“缓冲期”，让孩子从书山题海中抽身，走进自然、触摸春光、参与实践，补上“读万卷书”之外的“行万里路”短板。政策明确严禁学科作业与补课，从源头杜绝假期变“补习周”，把纯粹的闲暇还给孩子，鼓励踏青、研学、劳动、亲子陪伴，让教育从封闭课堂走向广阔天地，让成长不只关乎分数，更关乎身心舒展、视野开阔与人格完整，这正是素质教育最朴素也最核心的要义。

但春假落地，也直面现实痛点，争议的核心，正是“孩子放假、家长上班”的时间错位 。双职工家庭无人看护、老人带娃力不从心、托管资源不足、费用偏高，让不少家庭陷入“假期焦虑”；还有家长担忧假期打乱教学节奏、孩子“玩野了”收心难，甚至担心城乡、校际执行不均衡，让好政策变成少数家庭的福利。这些焦虑并非反对改革，而是提醒：春假不是“一放了之”，配套跟不上，好事就可能变成负担。

破解痛点，需要多方协同、精准施策。一方面，教育部门要守住“零作业、禁补课”底线，严查违规培训，同时优化教学安排，通过统筹机动课时补回假期时间，保障教学总量与质量；另一方面，人社、文旅、社区等部门要联动发力，推动用人单位弹性上下班、错峰休假，衔接职工带薪休假与学生春假，让家长有时间陪伴；学校与社区要搭建公益托管平台，开放场馆、组织非学科类实践活动，为无人看护的孩子兜底；文旅场馆、景区对学生应免尽免，推出春日研学线路，让假期真正成为成长课堂，而非“放羊式”休闲。

春假的意义，更在于传递一种教育理念：教育不是无休止的刷题与追赶，而是顺应时节、滋养身心的慢成长。春天本就该是孩子奔跑、观察、探索的季节，而非困在书桌前的苦读。山东敢为人先推行春假，是对学生身心健康的重视，更是教育回归本源的重要一步。

当然，任何改革都需在实践中完善。春假不必追求一刀切，可结合各地气候、学情灵活调整，毕业年级可暂缓执行，保障备考节奏；托管、休假等配套要逐步落地，让政策红利惠及每个家庭、每个孩子。

春假，放的是假期，回归的是教育初心；给的是时间，滋养的是完整成长。期待山东春假能真正落地生根，让每个孩子都能在春光里舒展身心，让教育既有知识的厚度，更有生命的温度，走出一条更科学、更人性化的教育之路。（供稿：网信聊城 作者：宋玉昊）

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